Badminton: ¿nos iniciamos?

La gran Carolina Marín se proclama por segunda vez consecutiva campeona mundial de Badminton. La proeza es mayor teniendo en cuenta que es la única no asiática en el Top20 mundial, así como la única no asiática que ha ganado 2 títulos mundiales. Hoy debemos dar la enhorabuena a los que creen que pueden y se empeñan con su talento y esfuerzo en conseguir sus sueños.

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El bádminton es un deporte de raqueta que se caracteriza por una gran intensidad y velocidad de juego, donde la técnica, una psicomotricidad ágil y la estrategia a la hora de evaluar al contrario tienen una gran importancia. Es por ello que queremos recomendar este enlace para aquellos que quieran iniciarse o profundizar en este deporte. Fuente: Revista Sportlife “las raquetas más rápidas” http://ow.ly/3y7f8k

Retos y dificultades del maestro de Educación Física

logoPara algunos, ser profesor de educación física se ve como un trabajo fácil. Tienes la oportunidad de vestir ropa deportiva o pantalones cortos y pasar el día jugando algunos de tus deportes favoritos. Aunque ser un profesor de educación física puede tener sus ventajas, esto no siempre es diversión y juegos. Como cualquier otro trabajo en educación, los maestros de educación física enfrentan retos diariamente.


Entorno de trabajo

Un maestro de educación física llega a pasar la mayor parte del día en un gimnasio o al aire libre. Contar con varios lugares donde impartir su clase le da a los profesores de educación física mayor flexibilidad que a otros profesores, pero los espacios donde un profesor de educación física trabaja pueden ser también una de las mayores frustraciones. Los gimnasios de las escuelas son frecuentemente compartidos con otras clases, organizaciones, instituciones, etc.. con los que tienes que “pelear” para conseguir temporalizar tus sesiones. Cuando una clase es planeada al aire libre, las inclemencias del tiempo pueden hacer necesario cambiar los planes rápidamente o hacer que el profesor de educación física trabaje en un ambiente indeseable.

Responsabilidades
Enseñar educación física es solo una de las responsabilidades del maestro de educación física. En muchos casos, él puede ser responsable de asistir a los eventos deportivos celebrados por su centro, y puede estar encargado del mantenimiento general del gimnasio y de áreas al aire libre o deportivas del centro.

Presupuesto
Cuando el presupuesto es limitado y se trata de repartirlo en las escuelas, la educación física a menudo consigue lo que sobra. Si hay falta de fondos, los maestros de educación física deben ser muy creativos con el equipo que tienen, y frecuentemente deben trabajar con equipo dañado o desgastado. Esto puede hacer que los maestros no tengan suficiente equipo para todos los estudiantes, especialmente cuando los grupos son grandes.

Trabajo con alumnos
Diariamente, los maestros de educación física se enfrentan con alumnos desmotivados y estudiantes que viven estilos de vida poco saludables. Aunque estos estudiantes pueden representar un desafío, también proporcionan la oportunidad para ayudarlos a aprender el valor de la educación física y a hacer cambios que podrían mejorar su salud y bienestar para toda la vida. Un maestro de educación física también puede tener una mejor oportunidad para llegar a los estudiantes de otros profesores que no pueden conectar con ellos, a través del deporte y enseñando una materia que a menudo es mejor recibida que otras áreas.

5 Recomendaciones para evitar lesiones deportivas

“Las lesiones deportivas” son lesiones que ocurren durante la práctica de un deporte o durante el ejercicio físico. Algunas ocurren accidentalmente. Otras pueden ser el resultado de malas prácticas de entrenamiento o del uso inadecuado del equipo de entrenamiento. Algunas personas se lastiman cuando no están en buena condición física. En ciertos casos, las lesiones se deben a la falta o escasez de ejercicios de calentamiento o estiramiento antes de jugar o hacer ejercicio. Las lesiones deportivas más comunes son:

  • Esguinces o torceduras de ligamentos y desgarros de músculos y tendones
  • Lesiones en la rodilla
  • Hinchazón muscular
  • Lesiones en el tendón de Aquiles
  • Dolor a lo largo del hueso de la canilla (tibia)
  • Fracturas
  • Dislocaciones.

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Hacer deporte es muy divertido. Hacerse daño no lo es. Sigue estos pasos para evitar posibles lesiones deportivas y poder seguir haciendo deporte:

  1. Lleva equipo protector, como casco, guantes, rodilleras y similares.
  2. Calienta antes de hacer deporte.
  3. Conoce y respeta las reglas del juego.
  4. Ten en cuenta a los demás.
  5. Deja de hacer deporte cuando te lesiones.

Profundicemos un poco en cada uno de estos puntos.

Lleva equipo protector

Por equipo protector, entendemos cualquier cosa que lleves que te ayude a evitar hacerte daño. El equipo concreto que deberías llevar dependerá del tipo de deporte que practiques. El casco es el elemento protector que más se utiliza. Te protege la cabeza, una parte muy importante del cuerpo, cuando juegas a rugby, jockey o béisbol o cuando montas en bici, patinas o vas en monopatín, ¡por mencionar unos pocos deportes!

Asegúrate de llevar el casco adecuado para el deporte que practicas. Por ejemplo, ¡no se te ocurra llevar un casco de béisbol para jugar a rugby! El * debería ajustarte bien pero sin apretarte y, si lleva correa -como ocurre en los cascos de ciclista-, deberías atártela. Si no, se te caerá cuando más lo necesites.

Otros deportes requieren protectores oculares, protectores para la boca, rodilleras, muñequeras y coderas, así como protectores de la zona inguinal (solo para los chicos). Y no te olvides de los pies. Para jugar a rugby, béisbol y fútbol se necesita un calzado especial que lleva unos tacos de goma o plástico en la suela que permiten agarrarse mejor al terreno al correr.

Habla con tus padres o con tu entrenador para saber qué equipo necesitas. Y llévalo siempre puesto cuando hagas deporte.

Calienta antes de hacer deporte

No es una buena idea lanzarse al campo de juego y empezar a jugar sin más. Ni siquiera deberías empezar a hacer estiramientos sin haber calentado antes. O sea que haz un poco de footing para aflojar los músculos y prepararte para hacer deporte.

Conoce y respeta las reglas del juego

Los semáforos que hay en los cruces ayudan a prevenir choques entre los muchos coches y camiones que circulan por las calles al mismo tiempo. Los semáforos sirven de algo porque los conductores conocen las normas de circulación y las respetan -por lo menos, la mayor parte del tiempo. Con el deporte ocurre lo mismo.

Cuando los jugadores conocen y respetan las reglas del juego -lo que está y lo que no está permitido hacer- se producen menos lesiones. Si conoces las reglas del juego, tanto tú como los demás jugadores sabréis qué podéis esperar los unos de los otros. Por ejemplo, en el fútbol no se puede atacar por detrás, tirarse a las piernas de un jugador ni tocar la pelota con las manos. Está permitido -y es más seguro- correr tras la pelota en vez de hacerlo tras los jugadores.

En los deportes donde se utilizan jugadas, ayuda entender en qué consiste cada jugada y el papel que desempeña en ella cada jugador. Estar donde se supone que deberías estar también te puede ayudar a evitar posibles lesiones.

Ten en cuenta a los demás

Algunas reglas del juego no tienen nada que ver con marcar puntos o cometer faltas. Algunas reglas tratan sobre cómo proteger a los demás, respetarlos y ser educado con ellos. Por ejemplo, en el béisbol el bateador no puede lanzar el bate después de golpear la pelota y correr hacia la primera base. Debe dejarlo caer de modo que no pueda hacer daño a alguien. Del mismo modo, un nadador deberá asegurarse de que no hay nadie en el lugar de la piscina donde se quiere tirar. Si no, podría caer encima de otro nadador.

Una forma de tener en cuenta a los demás es comunicarse en el campo. Por ejemplo, un jugador de béisbol que está en el jardín puede gritar “mía” para evitar un choque con otro jardinero. Seguir las indicaciones de tu entrenador durante el partido también puede ayudarte a evitar posibles lesiones. También es bueno ser educado, por ejemplo, avisándole a alguien de que lleva los cordones de las zapatillas desatados. ¡Comprueba también que tus cordones están bien atados!

Deja de hacer deporte cuando te lesiones

Esta regla es realmente importante. Si te encanta hacer deporte, puede parecerte tentador seguir jugando después de lesionarte. Pero hacer deporte inmediatamente después de lesionarte -o antes de haberte recuperado completamente de una lesión anterior- es una mala idea. Podría agravarte la lesión, lo que te obligaría a quedarte sin hacer deporte durante mucho tiempo. Si te lesionas haciendo deporte, informa a tus padres y a tu entrenador. Si es necesario, ve al médico y sigue sus indicaciones sobre cuándo y cómo podrás volver a hacer deporte.

Ahora ya sabes lo que tienen que saber los niños para no lesionarse cuando hacen deporte. Con un poco de suerte, si sigues las reglas 1, 2, 3 y 4, no necesitarás seguir la quinta. ¡O, por lo menos, no muy a menudo!

Fuentes bibliográficas:

 

Pirámide de los alimentos, deporte y emociones.

Volvemos a recomendar la pirámide alimenticia desarrollada desde La Garbancita Ecológica y el Grupo de trabajo de educación alimentaria en la escuela durante el curso 2011-2012.

Todos conocemos variadas pirámides, tanto de alimentación, como de actividad física, pero lo peculiar e interesante de esta es la de situar en la base de la pirámide alimenticia las emociones, componente fundamental de la salud, y la de resaltar la importancia de que los alimentos sean ecológicos.

Piramide de Alimentos Deporte y Emociones

 

Acrosport. Justificación y material para trabajarlo en Educación Física

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Antes de conocer el término acrosport, debemos conocer que es la gimnasia, no confundir con educación física, la gimnasia es un deporte en el que se ejecutan secuencias de movimientos que requieren fuerza, flexibilidad y agilidad; dentro de ésta se clasifican diferentes modalidades entre ellas la gimnasia acrobática, también conocida como acro-sport es una disciplina de grupo en la que existen las modalidades de pareja masculina, pareja femenina, pareja mixta, trío femenino y cuarteto masculino, y otras agrupaciones no reglamentarias. En definitiva son manifestaciones gimnásticas colectivas dónde el cuerpo actúa como aparato motor, de apoyo e impulsor de otros cuerpos. Es un fenómeno desencadenante de una nueva y reciente disciplina, con carácter competitivo y que puede ocupar un lugar relevante en el ámbito escolar, con finalidad formativa matizando el reglamento competitivo.

Por tanto, el acrosport consiste en una disciplina gimnástica que combina de manera simultánea las cualidades motrices con las actividades rítmico-expresivas. Consiste en la realización de figuras y pirámides humanas. En el acrosport todas las personas son importantes, ya que todos poseemos características y cualidades que nos hacen imprescindibles para poder realizar las diferentes figuras o pirámides; exiten roles adaptados a las características y peculiaridades de cada uno: fuerza, flexibilidad, agilidad, creatividad…

En definitiva, en este deporte todos reforzamos nuestra autoestima al comprobar la importancia que tiene para el grupo nuestra participación.

MATERIAL Y RECURSOS PARA TRABAJARLO

A continuación, y una forma de introducir el Acrosport en nuestras clases de educación física, es a través de este vídeo donde muestran las diferentes figuras agrupadas según el número de componentes (parejas, tríos, cuartetos, quintetos y 6 y +) que servirá a nuestros alumnos para visualizar sus propias creaciones.

Además podemos hacer nuestro propio tarjetero de figuras según el número de componentes, el cual tendremos en un lugar visible para que nuestros alumnos vayan escogiendo dichas tarjetas y las vayan realizando, podemos establecer determinados premios (puntos, positivos, etc) según el numero de tarjetas realizadas o según la dificultad.

Para ello, internet constituye un gran banco de imágenes de acrosport, pero hay dos páginas en francés con un material de alta calidad acerca del Acrosport:

El Acrosport es un excelente contenido para el desarrollo de las diferentes competencias, así como un buen medio de trabajo colaborativo, ya que con el trabajo en diferentes grupos el alumnado se relaciona con una actitud responsable con los compañeros/as, favoreciendo el respeto y la cooperación en el trabajo en equipo con la realización de los diferentes montajes.

Según el ciclo al que vaya destinado nuestro trabajo de acrosport, la metodología, actividades y criterios de evaluación serán variados y adaptados a la edad de nuestros alumnos, comenzando con unas simples figuras individuales, por parejas, tríos… hasta composiciones acrobáticas grupales con fondo musical donde se podrá utilizar de medios digitales para grabar la composición final.

En halloween jugamos al “Cementerio”

Aprovechamos el día 31 de octubre, Halloween, para jugar al juego conocido como “Cementerio” o “Balón Prisionero”.

Juego del Cementerio

Juego del Cementerio

El juego consiste en tocar los miembros de un equipo a los del otro, lanzando el balón con las manos. El jugador golpeado pasa a ser “Zombi”, y se sitúa en la zona llamada “Cementerio” en el lado opuesto a su zona. En esta zona puede lanzar y dar a los del otro equipo.

Algunas reglas del juego:

— Si el balón toca la cabeza de un jugador, no es matado y sigue jugando.

— Para que un jugador sea convertido en Zombi y el lanzamiento sea válido ha de ser directo y sin bote.

— Si el jugador que es tocado, sujeta la pelota en el aire, tampoco es convertido en “zombi”.

— El lanzamiento puede hacerse desde su campo, o desde el “Cementerio.”

Desarrollo del juego:

El juego comienza con cada equipo en una de las mitades del campo. Uno de sus componentes, elegido por el profesor, se va a la línea de fondo llamada Zona del Cementerio, y se convierte en “Zombi”, el cual se salva al llegar el primer “tocado”.

A la señal el equipo que tiene el balón lo lanza para intentar dar, directamente, a los jugadores del equipo contrario. Si golpea a un jugador, éste va al “Cementerio” y se convierte en “Zombi, y saca. Así sucesivamente mientras queden jugadores vivos.

El juego acaba cuando todo un equipo ha sido tocado. Si no pasa esto, por falta de tiempo, puede darse como campeón al equipo que más contrincantes ha tocado.

Al finalizar el juego, los jugadores de cada equipo se colocaran en la zona central para felicitar y dar la mano al equipo ganador.

Decálogo para hacer ejercicio físico en verano

Realizar ejercicio físico en los meses de verano con altas temperaturas puede ser peligroso para nuestra salud, para ello hemos pensado 10 buenos consejos que pueden evitar cualquier riesgo en nuestro cuerpo:

Ejercicio en verano

1.PROTECCIÓN SOLAR. Es muy importante utilizar protección solar para hacer ejercicio físico al aire libre. Evita las horas centrales del día donde los rayos solares son más directos y acude a un dermatólogo para que te aconseje que protector solar a utilizar según tu piel.

2. HORARIO. Es preferible hacer ejercicio físico a primera hora de la mañana ya que la temperatura será más suave que en las horas de más sol.

3. HIDRATACIÓN. Bebe abundante agua para estar muy bien hidratado. No esperes a tener sed para beber agua, es importante que bebas pequeños sorbos con regularidad a lo largo del día. Evita el abuso de bebidas con gas.

4. DESCANSO. El ejercicio físico implica un desgaste y un cansancio que sólo se puede compensar con el descanso adecuado. Evita hacer esfuerzos extra. Cuídate y duerme ocho horas diarias.

5. ALIMENTACIÓN. La alimentación ideal para el verano es aquella que nutre y refresca a la vez, pero también debe proveer una protección adecuada a la piel. La clave es comer liviano y permitir la correcta función tanto del corazón como del aparato digestivo, sin sobrecargarlos.

6. NATACIÓN. Uno de los deportes más recomendables para la época estival es la natación ya que además, es una actividad muy refrescante.

7. AMIGOS. Hacer ejercicio con alguien más puede hacerlo más divertido y es un aliciente añadido para todos aquellos que sienten cierta pereza para hacer deporte en verano.

8. EQUIPACIÓN. Utiliza ropa cómoda y calzado adecuado para hacer deporte, de lo contrario, el pie puede sufrir daños.

9. ESCUCHA. Escucha a tu cuerpo. Si te sientes cansado frecuentemente o siente dolor, es posible que te estés excediendo.

Y 10. Disfruta del verano y del deporte, sin obsesionarte.

200.000 gracias

Son varios años lo que llevo con mi blog de Educación Física Integral 2.0 como mochila de trabajo para mis clases, mis proyectos, mis fichas personales, mis inquietudes, y con noticias relacionadas con la actividad física y el deporte en general, etc… y hoy me he encontrado con que el blog ha alcanzado las 200.000 visitas; para una página web o alguien del sector profesional puede que no parezcan muchas pero para un bloquero es para estar más que satisfecho. Y que conste que a veces son muchas las razones para tirar la toalla y abandonar el blog, pero sigo simplemente porque prefiero bloguear a vaguear, y también por lo gratificante que es compartir con aquellos que de alguna forma también comparten conmigo sus experiencias o recursos relacionados con la educación física. Gracias.

Educafis 200M Visitas

¿Nos estamos volviendo locos?

Con la entrada de la LOMCE son algunas comunidades las que están estudiando reducir las horas de Educación Física en el colegio sin tener en cuenta lo que costaría a las arcas del estado los problemas de obesidad y de salud infantil que generaría la inactividad física. Los niños, son y serán siempre niños, por lo que siguen corriendo y saltando cuando van o vuelven del colegio, pero ya no en calles o zonas públicas, sino en espacios reservados, privados o alejados de sus domicilios. Debido a ello su cuerpo apenas se mueve y lo que no se gasta a través del ejercicio, se acumula en forma de grasa. La combinación de sedentarismo y exceso de calorías está llevando a España a escalar puestos en uno de los peores indicadores de salud, el de obesidad infantil. En esta lista, España ya está situada en cabeza, junto a Malta y Grecia. En poco tiempo la tasa de sobrepeso y obesidad infantil ha escalado hasta un 26,5%, un cambio por el que la sociedad pagará un alto precio, en términos de enfermedad y muerte prematura, cuando esos niños ahora con sobrepeso se conviertan en adultos obesos.

Deporte Base

Bien, pues con todo ello, algunos estudios indican que el único ejercicio regular que hace un tercio de los niños y la mitad de los adolescentes españoles es el que se hace en clase de educación física. A pesar de ello, nuestro país figura también entre los países que menos tiempo dedica a esta actividad dentro del horario lectivo, y con la nueva ley de educación (LOMCE) se están empezando a oír voces sobre un mayor recorte en dicha carga lectiva. ¿Alguien entiende como es posible? La asignatura de educación física no solo ha de garantizar un mínimo de ejercicio físico, sino que debe proporcionar los hábitos y conocimientos necesarios para que este sea saludable.

Hacer deporte por la noche altera el ritmo biológico

Un estudio demuestra que es preferible el ejercicio matutino.

La profesora de la Universidad de Murcia Marta Garaulet, en colaboración con el profesor José María Ordovás, de la Universidad de Tufts (Boston, EEUU), ha publicado un artículo en Chronobiology International en que demuestra que la actividad física por la tarde-noche altera el ritmo circadiano.

Reloj biológico
El ejercicio físico, señala el trabajo, es uno de los mayores sincronizadores del reloj interno y, junto a la luz y la hora de la comida, pone en hora los relojes periféricos, lo que favorece un mejor estado de salud. Sin embargo, remarcan los autores, hasta ahora no se había estudiado si la hora a la que se realiza la actividad física influye en la calidad del patrón circadiano habitual y su relación con el estado de salud.

En este sentido, los datos de esta investigación apoyan la idea de que el deporte durante la noche afecta al ritmo circadiano, por lo que contrarresta algunos de los beneficios sobre la salud vinculados con una actividad física regular, indican fuentes de la UMU.

Los resultados del estudio indican que el ejercicio por la mañana mejora la salud circadiana, mientras que la actividad física por la noche se asocia con una menor amplitud del ritmo biológico y con un retraso de dos horas del momento central del sueño, cuando éste es más profundo y restaurador.

PUBLICADO EN ‘CHRONOBIOLOGY INTERNATIONAL’

Guía del Buen Ciclista – Educación Vial

En este post os comparto la “Guía del Buen Ciclista” de la Dirección General de Tráfico con una serie de ventajas y beneficios del uso de la biblioteca, elementos de seguridad y normas básicas de circulación. Todo ello de una forma didáctica y educativa para poder concienciar a nuestros alumnos sobre una buena educación vial.

Pincha aquí para descargar la guia_del_buen_ciclista

Rifas y Retahílas para echar a suerte

Retomamos el blog con este post en el que hablaremos sobre las rifas, retahílas, trabalenguas , poesías… que todos hemos usado en nuestros juegos de calle o populares “para echar a suertes”.

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Las retahílas son expresiones infantiles que se repiten en los juegos y en las relaciones cotidianas de los niños. Pertenecen a la tradición oral popular, por lo que hay muchas diferencias de unos países a otros y dentro del mismo país de unas regiones a otras.
Las hay de muchos tipos: para sortear juegos, para curar una herida, para contestar a un niño que insulta o que no invita o que te llama mentiroso, etc.

Importante también es la transmisión de cultura que se realiza a través de estas palabras, ya que en cada región o zona hay muchas y diferentes retahílas propias y significativas para determinadas culturas y servían para dos aspectos fundamentales, por un lado servir como instrumento de transmisión cultural, no solo entre unas regiones a otras, sino también de unas generaciones a otras,  y por otro lado porque es una forma rápida de decidir quién, cómo, cuándo y con qué intensidad queremos que participe en un determinado juego o actividad.

Aquí tienes algunas retahílas. Por favor, si conoces otras utiliza nuestro twitter @educafis, o a través de la página del facebook Educación Física Integral 2.0, o bien contestando a este post:

  • En un café se rifa un pez a quien le toque el número tres. Una, dos y tres.
  • En la casa de pinocho siempre cuentan hasta ocho: uno, dos, …, ocho.
  • Todos cuentan hasta cinco, en la casa de Francisco, uno, dos, tres, cuatro y cinco.
  • Una oveja mató un gato en la calle veinticuatro.
  • Una, dos y tres, al que le salga el seis: Una, dos ,tres, cuatro, cinco, seis.
  • Uni, dori, teri, cateri, viri, virón, cuéntalas bien que las doce son. Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once y doce.
  • La gallina napolitana cada día pone un huevo. Pone uno, pone dos, pone tres, pone cuatro, pone cinco, pone seis, pone siete a la semana.
  • Pito pito colorito, dónde vas tu tan bonito, a la era verdadera ¡pin, pon fuera!
  • Pinto, pinto, gorgorito, vende las cabras a veinticinco. Tengo un buey en el corral, que sabe arar y trompicar y dar las vueltas a la redonda.
    – ¿En qué lugar? – En Portugal. – ¿En qué calleja? – En la Moraleja. – Esconde esa mano que viene la vieja
  • Tengo un gallo en la cocina que me dice la mentira. Tengo un gallo en el corral que me dice la verdad.
  • Un gato se tiro a un pozo, las tripas le hicieron gua. Arre moto piti poto, arre moto pitipá, salvado estás.
  • Una, dola, tela, catola, quila, quilete, estaba la reina en su gabinete. Vino Gil apagó el candil, candil candilón, cuenta las veinte que las viente son.
  • En el arca de Noe todos caben, todos caben. En el arca de Noe todos caben y tú también.
  • Melón ,melón, sandía, sandía, tu serán un gran policía. Sandía, sandía, melón, melón, tu serás un gran ladrón.
  • Zapatito blanco, zapatito azul, dime cuántos años tienes tú: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10….

Estepona – Curso 2013-2014

Comienza un nuevo curso, y como tal, siempre es motivo de cambios, y este curso aún más. Atrás dejo unos maravillosos años en el Ceip Virgen del Espino de Membrilla como maestro de Educación Física, y el último curso compartiendo mi especialidad con la secretaria del centro. Han sido años en los que yo también he aprendido tanto de los alumnos como de mis compañeros y creo que hoy en día me ha servido para ser mejor maestro que en mis inicios.

El actual curso, me traslado a la Costa del Sol, concretamente al Ceip Valeriano López de Estepona, curiosamente un centro de nueva creación ubicado en un cole antiguo de la ciudad y que lleva esperando la finalización de las obras del nuevo cole para su traslado (segundo trimestre del curso). Como apasionado del deporte y la Educación Física, es un orgullo estar en Estepona, actualmente la Ciudad Europea del Deporte para este año 2013, con lo que se realizan numerosas actividades y proyectos relacionados con la actividad física.

Desde aquí, os invito a seguir colaborando con este blog, y en la medida de lo posible seguiré actualizandolo con nuevos contenidos y aspectos relacionados con la Educación Física y el deporte.

PEQUEVOLEY

Pequevoley es un programa educativo de la Real Federación Española de Voleibol (RFEVB) cuyo fin es que los escolares de 5º y 6º de Educación Primaria y primer ciclo de Educación Secundaria, conozcan el Voleibol, por medio de Minivoley, en sus respectivos Centros de Enseñanza, dentro de la clase de Educación Física y bajo la dirección del profesorado de esta asignatura.

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El programa Pequevoley desarrolla una unidad didáctica que el profesor debe incluir en su programación anual.

El Pequevoley permite que el alumno conozca el Voleibol y que se inicie en las técnicas propias de este juego.

A los Centros se les facilita un kit formado por un CD interactivo en el que se exponen sendas unidades didácticas para Primaria y Secundaria, diez balones de Minivoley, una gran bolsa para guardarlos, una red de Minivoley, 12 petos, varios carteles, folletos para los alumnos y un polo para el profesor responsable del programa.

El CD interactivo permite ver imágenes reales sobre la enseñanza del Minivoley y acceder a información diversa que facilitará la tarea del profesor.

El PEQUEVOLEY está integrado en el Programa Nacional de Promoción y Ayuda al Deporte Escolar (PROADES) del Consejo Superior de Deportes.

Fuente: www.pequevoley.com

El deporte en la Literatura Infantil y Juvenil

El deporte en la Literatura Infantil y Juvenil es una publicación del CSD y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR), de Salamanca

Además de los registros de asunto deportivo en la literatura infantil y juvenil, se recogen otros para todos los públicos, junto a una bibliografía especializada para profesores de Educación Física, orientadores, entrenadores, bibliotecarios, etc; en definitiva, para los “mediadores de lectura”.

Es una edición no venal de carácter didáctico y divulgador, de utilidad primordialmente en el ámbito educativo y bibliotecario. Ese es el objetivo, llegar a los centros de lectura y a los lectores, desde las primeras edades, en las que se forma la verdadera afición, a la lectura y al deporte.

[Consultar la publicación en PDF]

Fuente: CSD

EDUCACIÓN FÍSICA INTEGRAL 2.0

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