Archivo de la categoría: Educación F. Integral

Buenos Deportistas 2011

En este artículo conoceremos a los ganadores del concurso Buen Deportista de nuestro cole Virgen del Espino (Membrilla), para ello, todos los alumnos de segundo y tercer ciclo han estado votando estas últimas semanas a los deportistas que para ellos representen los valores del decálogo del Club del Buen Deportista.

                                                                     

¿Qué es el club del Buen Deportista? El Club del Buen Deportista (CBD) es una iniciativa educativa de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) para el desarrollo de estrategias preventivas respecto a conductas de riesgo que existen en nuestra sociedad, a través del fomento y difusión de la actividad deportiva como fuente de aprendizaje de valores positivos y fórmula óptima de ocupación del tiempo libre.

El Club del Buen Deportista es un club en el que se pueden inscribir profesores de Educación Física que trabajen con niños y niñas de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria (de 8 a 12 años) que hagan o deseen hacer del deporte una actividad lúdica y de aprendizaje.

Estos han sido los ganadores del concurso:

http://issuu.com/13001996.cp/docs/buenos_deportistas_2010_11

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Opinión de Carlos Galindo ¿incultura o provocación?

El miércoles 13 de abril de 2011, Carlos Galindo publica en el Diario Sport un artículo titulado “La Educación Física y el Rock and Roll”. Ya se ha hablado mucho sobre el citado artículo, para aquellos que aún lo desconocen aquí lo teneís; en éste artículo en mi opinión, creo que el citado autor desconoce el curriculo de la Educación Física en Secundaria y los valores que ciertos contenidos pueden fomentar en la persona, pero si la intención es provocar, que no lo creo, debería de tener un mayor respeto hacia las leyes educativas y los profesionales que las imparten, juzguen ustedes.

Fuente: Diario Sport. Autor: Carlos Galindo.

Yo digo “SÍ” a la Educación Física

En mi modesta opinión es paradójico que encontrándonos en la llamada “edad de oro del deporte español”, en una cultura con un progresivo aumento de horas destinadas a videojuegos, a una alimentación cada vez menos mediterránea, etc.. desde las instituciones políticas se esta produciendo una involución en cuanto a la importancia de los contenidos fisico-afectivo-motrices en el entorno escolar, de tal modo que se reducen las horas lectivas de esta asignatura, se reducen en los centros los maestros especialistas en favor de los “generalistas”, y con el plan bolonia se extingue la figura del maestro especialista en educación física; con este panorama ¿qué podemos hacer?…

En el siguiente video podemos ver en el programa “Para todos la 2” una mesa redonda sobre la educación física como materia escolar, entre algunos temas se debate sobre: horas lectivas, importancia en edad escolar, integración en el curriculo escolar, conciencia social, etc… De donde venimos y hacia donde vamos…

Haz deporte con Berni

“Berni”, el personaje que da nombre a la serie, es un oso polar, algo despistado y torpe, que protagoniza distintos y divertidos episodios animados. En sus aventuras televisivas “Berni” intenta siempre practicar algún deporte para mantenerse en forma.

Con “Berni”, protagonizada por este simpático oso polar, se pretende transmitir a la esencia de los valores deportivos: vida sana, juego limpio, espíritu de superación y rechazo a la violencia.

Pulse en la imagen para acceder a los videos de Berni:

Fuente: el Consejo Superior de Deportes (CSD) en colaboración con RTVE.

El cubo de Rubik

El cubo de Rubik es el puzzle más famoso de la historia. Y sin duda uno de los motivos que han hecho eso posible es su utilidad en el campo de la enseñanza.

Jugar frecuentemente con el cubo de Rubik aporta y desarrolla en las personas una gran cantidad de valores como la motivación, la capacidad de superación, la lógica, el razonamiento, la visión espacial, la capacidad psicomotriz y un largo etcétera. Estos valores además se ven incrementados en los más jóvenes, a medida que se desarrollan mental y físicamente.

Precisamente para aprovechar estas ventajas surge de la mano de la Asociación Española del Cubo de Rubik la iniciativa de crear “Tú También Puedes Hacerlo”, un proyecto para llevar el Cubo de Rubik a los colegios, centros educativos o de ocio.

Organiza tus propios talleres y campeonatos en el colegio, participa en campeonatos contra otros colegios o grupos, motiva a tus alumnos de matemáticas o tecnología o haz de tus clases algo inolvidable para tus alumnos.

Descubre todos los secretos de “Tú También Puedes Hacerlo”.

http://www.tutambienpuedeshacerlo.com

Más información:

http://www.tutambienpuedeshacerlo.com/docs/28092010.Descripción_de_la_actividad_m.pdf

http://www.tutambienpuedeshacerlo.com/docs/28092010.Talleres_Cubo_de_Rubik_m.pdf

¿Educación Física o Gimnasia?

¿Educación Física o Gimnasia?

Educación física y gimnasia no son lo mismo… ¿por qué?

EDUCACIÓN FÍSICA: Es una asignatura, que pretende educar y formar a la persona utilizando el movimiento. En ella se pueden practicar muchas actividades como juegos, equilibrio, fútbol, orientación, resistencia,… y gimnasia.

GIMNASIA: Es una clase de deporte, como lo es fútbol o atletismo, con unos movimientos determinados y un reglamento diferente al del resto de las disciplinas deportivas.

Hace mucho tiempo a todo el ejercicio físico en general se le llamaba gimnasia, pero actualmente no se deben confundir. Hoy la gimnasia es un deporte concreto con dos modalidades (rítmica y deportiva) y con un fin competitivo. La E.F. tiene un objetivo educativo y en ella practican muchas más actividades, además de la gimnasia.

Yo soy de Educación Física

Sí, ¡yo soy el de Educación Física! Formo parte de un cuerpo especial, de un grupo de docentes privilegiados, de un una banda de ilusionados, de los que conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los Claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administración… Si, soy el de Educación Física.

Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la Educación Física se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen al cole de otra manera cuando toca “gimnasia”. Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le habrá ocurrido al maestro? ¿Maestro que vamos hacer hoy?. Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra maltrecha autoestima. Es entonces cuando nos colgamos la placa en el pecho, como si Sheriff se tratara. ¡Somos los de Educación Física!.

Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un “Llanero solitario”, porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de dar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio cuanto antes, ha llegado el de Educación Física. 

Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechemos su motivación intrínseca. No dejemos escapar esa gran oportunidad educativa. Apriétate el cinturón, colócate bien la placa, ajústate el sombrero y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse…

Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellos personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo…

Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Somos como los “Hombres de Harreson” o el “Equipo A”, como Chuck Norris, Rambo o Superman. Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un cuerpo especial.

Nos reducen los horarios, se nos marginan de las competencias básicas, ¿y la competencia motriz, dónde está?, la especialidad desaparece de la formación universitaria de magisterio,¿ a dónde vamos a ir a parar?… Quieren alumnos competentes, ¿pero en qué? En lengua, matemáticas y en el conocimiento e interacción con el medio. ¿Y las otras cinco competencias? ¿Quien las va a desarrollar? ¿Cómo puede interactuar un niño desde su pupitre? ¿Como puede mejorar su autonomía personal si no ha desarrollado sus cualidades y habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo puede interactuar con los demás si sólo puede relacionarse con los compañeros de las mesas que hay a su alrededor?…

Está claro que somos un “grano en el culo” para la administración, entorpecemos los horarios, nos tienen que suplir las bajas con otros especialistas, no lo pueden hacer con los de apoyo o con otros docentes del centro. Ahora todos generalistas y volvemos al dicho de antes “El maestro Liendre de todo sabe y de nada entiende”. Sí, en eso parecer ser que consiste una educación de calidad, en crear un profesorado más técnico (la carrera durará 4 años), pero menos especializado en nada.

¡Somos los de Educación Física! Desafortunadamente que poco nos quedará por serlos. Nos están pidiendo la placa y el arma, pero si al final todos somos generalistas, no olvidéis vuestras raíces, porque ¡Somos los de Educación Física!

Entrada publicada por Juan Carlos Muñoz, en su blog “El patio de mi cole es particular…”

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN FÍSICA INTEGRAL?

“La educación deportiva se entiende, en la actualidad, en un sentido mucho más amplio que una simple adaptación técnica a la práctica de un deporte concreto, e incluso va mucho más allá de una adaptación física al ejercicio deportivo. Todos los deportes presentan una serie de valores desde el punto de vista educativo, aunque deben ser tratados de forma adecuada.” (J.Mª Cagigal)

De estas palabras se desprende que existen distintas corrientes sobre la educación física, las cuales evolucionan constantemente, convergiendo o ramificándose unas con otras. Las mismas pueden resumirse en:

  • Educación: se centra en dicha función y considera como fundamental campo de acción a la escuela y el sistema educativo.
  • Salud: se centra en la aplicación de la Educación Física como agente promotor de la salud y se amplía a la prevención de enfermedades.
  • Competencia: se centra en el entrenamiento deportivo como base para el desarrollo del alto rendimiento.
  • Recreación: se centra en las actividades lúdicas y en ambientes naturales para vincular al individuo con el medio.
  • Expresión corporal: ha sido una tendencia de significativo crecimiento en los últimos años, especialmente a partir de la influencia interdisciplinaria que recibe de la danza, el yoga y la música entre otras.

La educación física es una clase como todas pero consiste en fortalecer el cuerpo humano y sus sentidos.

EDUCACIÓN FÍSICA INTEGRAL 2.0

Educación Física Integral 2.0 - EDUCAFIS. Educación física y mucho más.

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